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Ce graphique décrit la proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence. Ainsi, environ un tiers des jeunes de 15 ans bénéficiaient de moins de quatre heures de soutien en mathématiques par semaine.
Proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence
Part des élèves
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France Stratégie. (janvier 10, 2013). Proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence [Graphique]. In Statista. Retrieved avril 03, 2020, from https://fr.statista.com/statistiques/629794/jeunes-15-ans-recevant-cours-soutien-scolaire-francais-france/
France Stratégie. "Proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence." Tableau. janvier 10, 2013. Statista. Accessed avril 03, 2020. https://fr.statista.com/statistiques/629794/jeunes-15-ans-recevant-cours-soutien-scolaire-francais-france/
France Stratégie. (2013). Proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence. Statista. Statista Sàrl. Accessed: avril 03, 2020. https://fr.statista.com/statistiques/629794/jeunes-15-ans-recevant-cours-soutien-scolaire-francais-france/
France Stratégie. "Proportion Des élèves De 15 Ans Ayant Recours Au Soutien Scolaire Gratuit Ou Payant En Mathématiques En France En 2009, Selon La Fréquence." Statista, Statista Sàrl, 10 janv. 2013, https://fr.statista.com/statistiques/629794/jeunes-15-ans-recevant-cours-soutien-scolaire-francais-france/
France Stratégie, Proportion des élèves de 15 ans ayant recours au soutien scolaire gratuit ou payant en mathématiques en France en 2009, selon la fréquence Statista, https://fr.statista.com/statistiques/629794/jeunes-15-ans-recevant-cours-soutien-scolaire-francais-france/ (last visited avril 03, 2020)
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